«Три это будет года или пять лет, но хотя бы определит правила игры…» — призывало сегодня минобрнауки РТ ввести обязательную отработку в школах для будущих педагогов, которые учатся за счет бюджета. По мнению ведомства, такая мера решит проблему дефицита учителей. А вот директор Международной школы Казани Нияз Гафиятуллин полагает, что причина нехватки в низкой зарплате. На заседании комитета Госсовета РТ по образованию, культуре, науке и нацвопросам также затронули тему учебников на татарском и «пропадающего» из государственного образовательного стандарта понятия «родной язык». Детали — в материале «БИЗНЕС Online».
Несмотря на визит депутатов и прессы, жизнь колледжа, казалось, шла своим чередом
«Назидательные слова, включая Конфуция, Лао-Цзы, великих мыслителей мира. А на татарском ничего нет!»
Местом для сегодняшнего выездного заседания комитета Госсовета РТ по образованию, культуре, науке и национальным вопросам выбрали учебное заведение с внушительным названием Международный колледж сервиса. Несмотря на визит депутатов и прессы, жизнь колледжа, казалось, шла своим чередом. В фойе вкусно пахло свежей выпечкой, студентки перед зеркалом повязывали фирменные оранжевые галстуки с почти «космической» аббревиатурой ссуза — МКС. Учредителем колледжа является Татарстан, а функции и полномочия учредителя исполняет министерство образования и науки РТ.
Для депутатов провели ознакомительную экскурсию по современным учебным лабораториям, оснащенным в том числе по федеральной программе подготовки кадров «Профессионалитет»: одним из вопросов повестки был как раз доклад минобрнауки РТ о выполнении программы. Разумеется, никого не оставили равнодушным пищевые лаборатории, где студентов обучают поварскому и кондитерскому искусству. «У вас же дегустации бывают? Зовите наших депутатов, с удовольствием придут и продегустируют!» — пошутил председатель комитета Айрат Зарипов. Кстати, народных избранников почему-то выпечкой не угостили.
Но парламентариев волновало не это. К примеру, депутат и председатель исполкома всемирного конгресса татар Данис Шакиров уже на заседании заметил, что в колледже среди множества вывесок и плакатов с изречениями мудрецов нет ни одного на татарском языке. А ведь учебное заведение республиканское. «Визуально в этом международном колледже я ничего на татарском языке не видел. Мы же приветствуем гостей, там очень хорошие слова. У нас есть слова и татарских просветителей. Я считаю, в учебном заведении, которое находится в Республике Татарстан, визуально их разместить было бы даже очень [хорошо]», — не скрывал недовольства Шакиров.
Для депутатов провели ознакомительную экскурсию по современным учебным лабораториям, оснащенным в том числе по федеральной программе подготовки кадров «Профессионалитет»
«Если мы с вами не будем уважать свой родной язык (пока еще родной), никто не будет уважать наш язык. Вот я обратил внимание на все назидательные слова, включая Конфуция, Лао-Цзы, великих мыслителей мира. А на татарском языке ничего нет! Может быть, они думают, что у нас нет мыслителей таких, которые могут дать назидание новым поколениям?!» — поддержал Шакирова коллега по комитету, председатель союза писателей РТ Ркаил Зайдуллин. Он предложил обратить внимание на книгу назиданий Каюма Насыри, цитаты из которой можно было бы разместить и на татарском, и на русском языке.
«Я же не протестую, чтобы на русском не было, или не было цитат китайских мыслителей, или западноевропейских. Но мы не должны забывать свою историю, своих мыслителей, назидателей, свои традиции», — решил уточнить свою позицию Зайдуллин.
— Ркаил Рафаилович, спасибо за критику. Это, наверное, не вопрос, а утверждение. Принимается, будем работать! — пообещал замминистра по образованию и науке РТ Рамиль Хайруллин.
— Не вопрос, конечно! Это возмущение! — отреагировал депутат.
Впрочем, вывесками дело не ограничилось, «прошлись» и по образовательной программе колледжа. «У нас в „Профессионалитете“ как учитывается национальный колорит? Вот, допустим, здесь дисциплина „Гостиничное дело“. Для наших соотечественников очень важно, чтобы обслуживание шло именно на нашем родном татарском языке», — подметил Шакиров. Программа разработана строго в соответствии с госстандартами, «оборонялась» директор ссуза Фарида Ковалева. Оказалось, на изучение татарского языка в колледже отведено два часа в неделю, не считая часов татарской литературы.
Вопрос татарского языка, казалось, затмил основную повестку и обсуждался наиболее активно
«У нас однозначная позиция, что необходимо сохранять понятие родного языка и государственного языка»
Вопрос татарского языка, казалось, затмил основную повестку и обсуждался наиболее активно. Продолжается работа по разработке учебников нового поколения по татарскому языку и литературе, отчитался Хайруллин. Сегодня в федеральную программу вошли 86 учебников: 64 для тех, кто изучает язык как родной, и 24 — для изучающих татарский как государственный.
Однако в последнее время на федеральном уровне начали обсуждать вопрос, связанный с понятиями «родной язык» и «государственный язык», вспомнил о проекте приказа минпросвещения РФ вице-президент Академии наук РТ Айнур Тимерханов. Данный проект предлагает внести изменения в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего и начального общего образования, заменив название предмета «родной язык» на «язык народа РФ». Изменение подготовили на основании поручений президента России Владимира Путина от 30 декабря 2024 года по итогам заседания совета по реализации госполитики в сфере поддержки русского языка и языков народов РФ. Инициатива уже встретила неоднозначные отзывы среди экспертов в области языка.
«Есть ли у нас в министерстве позиция и доводим ли мы эту позицию до федерального центра? Что мы собираемся предпринять по данному вопросу?» — обратился к представителям минобрнауки РТ Тимерханов.
Зайдуллин (на фото в центре) вспомнил о «возмутительном» заявлении советника президента России и экс-депутата Госдумы от Татарстана Елены Ямпольской
«У нас однозначная позиция, что необходимо сохранять понятие родного языка и государственного языка. В принципе, во многом и появилось-то это [понятие] из-за позиции Республики Татарстан в свое время», — напомнил первый замминистра по образованию и науке РТ Андрей Поминов. Он заверил, что мнение республики по данному вопросу доносится минобрнауки РТ и до минпросвещения РФ, и до других органов, принимающих соответствующие решения. «Эту проблему знают однозначно» и депутаты Госдумы от Татарстана, которые также подключены к работе. «Мы будем с вами наши позиции отстаивать», — успокаивал Тимерханова Поминов. Пока еще не отстояли.
Зайдуллин вспомнил о «возмутительном» заявлении советника президента России и экс-депутата Госдумы от Татарстана Елены Ямпольской. Ранее в своем телеграм-канале она писала, что противопоставление русского и родного языков недопустимо: «Если русский не родной, то и Россия не Родина». «Там возмутительное заявление было Ямпольской, — негодовал депутат. — Что это такое вообще? Она же, по-моему, советник президента Российской Федерации! Такие заявления возмутительны просто!» Его реплика осталась без ответа.
На фоне горячих обсуждений изучения туган тел, кажется, незамеченным остался доклад Хайруллина о создании учебника по курсу «История нашего края» для 5–7-х классов. А между тем разработанные макеты пособий направлены в министерство просвещения РФ, а их внедрение запланировано уже в новом учебном году, отметил замминистра.
Напомним, в прошлом году Татарстан вошел в число 32 пилотных регионов, где разрабатываются такие учебные пособия, — для каждого субъекта свое. Предполагается, что в курс «История нашего края» будут включены основы духовно-нравственной культуры народов России — представят информацию о многообразии культурных укладов народов нашей страны, поддержке интереса к традициям, межнациональном и межрелигиозном согласии. Татарстанский учебник представили в минувшем декабре в Казани на межрегиональной конференции Российского военно-исторического общества.
Нияз Гафиятуллин (справа): «Мы видим классы, стипендии, но по большому счету влияния на систему они не оказывают. По крайней мере, по тем цифрам, которые мы видим»
Минобрнауки РТ считает, что дефицит учителей можно исправить обязаловкой для бюджетников
Один из вопросов к минобрнауки РТ касался ситуации с кадрами в образовании. На начало 2024/2025 учебного года в республике не хватало около 2 тыс. школьных учителей. Больше всего требовалось преподавателей математики (344 человека), русского языка (334), начальных классов (310). Кстати, в январе 2025-го комитет Госсовета РТ по образованию даже подготовил поправки к законодательству о приоритетном зачислении в школы и детсады детей педагогов. Оно, по мнению депутатов, может привлечь дополнительные кадры. В начале мая совет законодателей (изучает законопроекты перед их внесением в Госдуму) посоветовал Татарстану доработать законопроект, посчитав, что такой приоритет нарушит право граждан на получение образования по месту жительства.
На большое число вакансий обратил внимание директор автономной некоммерческой общеобразовательной организации «Международная школа Казани» Нияз Гафиятуллин. «Набор мер, [призванных устранить нехватку кадров], из раза в раз повторяется. Мы видим классы, стипендии, но по большому счету влияния на систему они не оказывают. По крайней мере, по тем цифрам, которые мы видим», — подчеркнул депутат. Гафиятуллин допустил, что надо еще подождать, чтобы меры подействовали. Но больше склонялся к другой версии — что нынешних действий недостаточно.
По мнению директора Международной школы Казани, решить вопрос может быть «достаточно просто» — поднять педагогам зарплату. «Работая с молодыми педагогами, [мы видим], что они, получив первую зарплату, разочаровываются и увольняются. Есть ощущение, что мы копаем не в том месте», — отметил спикер. Призывы повысить уровень зарплаты неоднократно звучали и в педагогическом сообществе. Но, видимо, это не так просто, как может показаться.
Хайруллин тему низких зарплат аккуратно перевел на другую. Он обратил внимание на ситуацию, когда выпускники педвузов не идут трудиться в школы. Ежегодно в Татарстане выпускают 4 тыс. педагогов по программам высшего и среднего профессионального образования, но только чуть более половины выпускников идут работать по специальности, говорили ранее в минобрнауки. Сегодня прозвучали новые цифры, еще более печальные: приходят на работу примерно 30% выпускников, из них половина уходит после первого года.
Надо обязать отрабатывать в школах студентов, учившихся за счет бюджета, подчеркнул на заседании замглавы республиканского минобрнауки. «Три это будет года [отработки] или пять лет, но хотя бы определит правила игры. Это тоже одна из мер. Может быть, она, конечно, не такая… Нужно ее обосновывать», — сказал замминистра. Напомним, что сейчас поправки к законодательству о такой отработке обсуждаются в Госдуме, но касаются студентов-медиков.
Хайруллин (в центре) тему низких зарплат аккуратно перевел на другую. Он обратил внимание на ситуацию, когда выпускники педвузов не идут трудиться в школы
Во-первых, надо менять «структуру подготовки» педагогических кадров, указал Поминов. К примеру, сейчас не хватает около 200 учителей математики, а их в год на республику выпускается около 30. И даже если они все пойдут в школу, ситуация не изменится. А еще должны пойти. В итоге получается, что одних учителей готовим «с избытком», а других — недостаточно.
Во-вторых, надо принудить целевиков отрабатывать в школах, согласился первый замминистра. «Сейчас законодательство изменилось и можно уже обязать. Уже есть меры, которые вынудят этих ребят прийти на отработку», — сказал Поминов. И заметил, что республика не использует целевое обучение на 100%. Условно, республике дают 4 тыс. целевых мест, а используется 2 тысячи. Речь не о подготовке педагогов, а в целом. Почему так? Потому что работодатели, в том числе школы, «не готовы брать на себя определенные обязательства» и абитуриент тоже. Что за обязательства, замминистра не уточнил. Но позже признал: если ввести отработку, но не улучшить условия на другом конце, от работодателя, то есть риск снижения числа поступающих.
Как работающую меру Поминов упомянул республиканскую стипендию для будущих педагогов, которая действует с 2016 года. Студенту за хорошие отметки платят 15 тыс. рублей в месяц, а тот по договору обязуется после окончания учебы отработать в школе на территории республики не менее пяти лет. Тоже своего рода отработка. Может быть, стоит расширить эту программу, допустил замминистра.
«Окончат ребята, не достигшие 18 лет. Значит, на многие производства им путь закрыт»
Ректор Института развития образования РТ Людмила Нугуманова вспомнила, как в 2010 году 9 человек от Татарстана выезжали в Европу, чтобы изучить опыт работы местных колледжей. По итогам поездки для правительства составили записку с предложениями. Одно из них реализовалось — это целевое обучение. Также в этом списке было предложение обязать предприятия поддерживать колледжи, которые готовят им молодых специалистов. «У нас сегодня супермощные предприятия, которые вполне могут помогать колледжам свою материальную базу обновлять», — отметила она. Такое предложение «пока не обсуждается», заметил Поминов. Нормативных документов по этому поводу нет, поэтому «хочешь — помогай, не хочешь — не помогай». Однако Казанский авиационный завод, например, набирает целевиков в собственные группы и за счет собственных средств их готовит, предоставляет им базу практики.
Сегодня государство делает все, чтобы сократить все затраты на «пустой выхлоп» — подготовку никому не нужных кадров, заметила позже зампред комитета Ирина Терентьева. «Профессионалитет» — это проект по модернизации всей системы среднего профессионального образования в соответствии с современными требованиями и для обеспечения экономики кадрами, в том числе и для Татарстана. Однако по направлению «фармацевтическая отрасль» в программу ни один колледж в РТ не вышел, хотя у нас есть «Татхимфармпрепараты». А по направлению «индустрия робототехники» и вовсе один колледж на всю Россию — Южно-Уральский. Поэтому она предложила «более решительные меры [принимать]» по координации действий всех заинтересованных.
Также Терентьева поинтересовалась, получили ли лучшие колледжи, которые уже работают в «Профессионалитете», дополнительное финансирование. Ведь по параметрам разработчиков лучших должны каким-то образом поощрять. Федералы, ответил Поминов, никаких дополнительных денег по этому поводу не раздавали и не планируют.
Пока реализация «Профессионалитета» анонсирована до 2030 года, однако, по словам первого замминистра, его предполагают продолжать как минимум до середины 2040-х и его цель — внести не менее двух третей всех профессиональных колледжей и техникумов. Однако уже при первом выпуске есть проблема. «По программе „Профессионалитет“ можно же сокращать сроки подготовки. Вот некоторые работодатели нам говорят: „Нам не надо, не сокращайте, мы лучше получим специалиста, который подготовлен классически“. А кто-то говорит: „Давайте сокращать“. Мы слушаем работодателей, работаем с ними. Но у нас будет выпуск, окончат ребята, не достигшие 18 лет. Значит, на многие производства им путь закрыт», — отметил Поминов и предложил рассмотреть изменения в нормативную базу.
Тут, кстати, стоит вспомнить инициативу Госсовета. В октябре 2023-го комитет по социальной политике подготовил проект изменений к ст. 265 Трудового кодекса. Согласно поправкам, подросткам от 16 до 18 лет разрешат трудиться на вредных и опасных производствах. Депутаты ссылались на то, что «в условиях импортозамещения» необходимо быстрее готовить кадры. При этом к окончанию училищ многие студенты не достигают совершеннолетия. Как выяснилось, инициативу, над которой парламент трудится с лета 2023 года, лоббируют КАМАЗ и «Алабуга».
Документ был направлен на предварительное рассмотрение в совет законодателей при Федеральном Собрании РФ. Там Госсовету Татарстана предложили доработать проект и внести в Госдуму. Ряд депутатов инициативу критиковали. В итоге ее рассмотрение прекратилось. Однако уже в конце 2024-го с похожим предложением выступил минпромторг РФ, предложив разрешить подросткам с 16 лет трудиться на тяжелых работах и работах с вредными или опасными условиями труда.
Внимание!
Комментирование временно доступно только для зарегистрированных пользователей.
Подробнее
Комментарии 181
Редакция оставляет за собой право отказать в публикации вашего комментария.
Правила модерирования.