В Казани сегодня открылась международная научно-практическая конференция, посвященная современному многоязычному образованию Фото: mon.tatarstan.ru

«Для нас очень важно это многообразие сохранить. Это не наш минус, а наше достояние!»

В Казани сегодня открылась международная научно-практическая конференция, посвященная современному многоязычному образованию. Директора школ с этнокультурным компонентом, приехавшие из разных регионов, а также Беларуси и Казахстана, завтра посетят четыре языковые школы города и оценят опыт республики в обучении детей родным языкам народов.

Впрочем, восхищались успехами республики уже сегодня, в первый день форума. Его принимал полилингвальный комплекс «Адымнар», а организовали собрание республика и Федеральный институт родных языков народов РФ, подведомственный министерству просвещения РФ. Подчеркивало важность мероприятия исполнение в его начале гимнов России и Татарстана, причем не кем-то, а народной артисткой РТ Алиной Шарипжановой. Дальше выступила еще одна народная артистка республики — Зайнап Фархетдинова: для гостей устроили целый «сабантуй».

Судя по программе, в Казани ждали замглавы минпросвещения РФ Ольгу Колударову, но не сложилось, хотя тема важнейшая, да и было что послушать гостье из Москвы. Именно минпросвещения РФ своим приказом в прошлом году урезало часы преподавания родного языка в первых классах школ. Объяснение — санитарные нормы и желание не перегружать учеников. По новым федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) школы работают с сентября 2025 года, но в Татарстане все еще переживают.

К татарскому как к неродному? Национальным языкам в школах начали резать часы

Выйдя к трибуне, депутат Госдумы от Татарстана, первый зампред комитета ГД по делам национальностей и «тоже учитель по первой профессии» Ильдар Гильмутдинов начал за здравие, но дальше не смог скрыть возмущения. «Я, правда, учитель физики и математики, но тем не менее. Где физика, там и родные языки, — улыбнулся парламентарий. — Я горжусь, что у меня мама — учитель татарского и литературы, поэтому не сомневайтесь в моем татарском языке». А разве кто-то сомневается?

Без уважения к языкам и культуре других народов «дальше жить невозможно», отметил Гильмутдинов. «Для нас очень важно это многообразие сохранить. Это не наш минус, а наше достояние!» — обращался депутат к, казалось бы, уже понимающей такие базовые вещи аудитории. С другой стороны, почему не повторить.

Все необходимые для сохранения языков и культур решения приняты, а все инструменты есть. Президент России подписал новую стратегию национальной политики, кабмин утвердил план мероприятий по ее реализации, и тема сохранения языков впервые поднялась на такой уровень, порадовался депутат. Упомянул он госпрограмму по реализации нацполитики, на которую в этом году выделено 4,8 млрд рублей. Работает Дом народов России, Ассамблея народов России президентским указом получила статус общественно-государственной организации, да и в целом «много таких решений, которых не было». Теперь главное, чтобы эти решения реализовались на практике.

Погружать детей в языковую среду надо с дошкольного возраста, с трех-четырех лет, убеждал Ильдар Гильмутдинов и привел в пример опыт «еврейских друзей» и Японии. Надо не принуждать, а завлекать детей, использовать игровые формы Фото: «БИЗНЕС Online»

«Неприемлемо, когда в школе сокращаются часы изучения родных языков. Неприемлемо!»

Дальше несколько отошли от темы, и прозвучала «пара слов» о педагогах, которым множество принятых решений предстоит исполнять. Чтобы в школы шли сильнейшие выпускники, нужна достойная заработная плата. «Над этим будем в текущем году работать, и надеюсь, что решение будет. Ну неправильно это в моем понимании, когда за 18 часов в разных регионах и городах разные заработные платы!» — отметил Гильмутдинов и получил аплодисменты из зала. Учителя тоже надеются, что решение будет.

Депутат подчеркнул, что преподавателей надо защитить от нерадивых учеников, а порой и от родителей, которые вмешиваются в учебный процесс. «Это необходимо, и мы даже на принятие закона готовы идти!» — угрожающим голосом сказал парламентарий.

Дальше прозвучало, что целевое обучение и отработка сейчас введены у врачей, а «на следующем этапе, наверное, будут педагоги». «Но еще раз говорю — социальные гарантии должны идти с этим вместе», — оговорился спикер. Когда ждать обязательных отработок для выпускников педвузов и училищ, не прозвучало. В декабре 2025 года президент России Владимир Путин говорил, что пока нет необходимости вводить обязательную отработку после учебы для студентов педагогических вузов

Погружать детей в языковую среду надо с дошкольного возраста, с трех-четырех лет, убеждал Гильмутдинов и привел в пример опыт «еврейских друзей» и Японии. Надо не принуждать, а завлекать детей, использовать игровые формы. «Потому уже школа эту тему поведет. Но если не сделаем этого [в детском саду]… Надеяться только на школу и на семью, мне кажется, [не стоит]», — рассуждал гость конференции и подчеркивал, что в малолетнем возрасте дети способны усваивать сразу несколько языков — ничего страшного здесь нет.

Где бы ребенок ни находился, у него должна быть возможность изучать свой родной язык, отметил Гильмутдинов и перешел к «гвоздю программы». «Конечно, в принципе неприемлемо, когда в школе сокращаются часы изучения родных языков. Неприемлемо! Я вот не согласен с последними решениями, когда на один час сейчас в первом классе предложили уменьшить [изучение родных языков]. Почему именно родной язык? Почему? Ну это же самый важный, один из самых важных предметов. Можно было во внеурочку рисование перевести в конце концов или музыку. Я ничего плохого не имею против рисования и музыки. Но еще раз: считаю, что [так делать было нельзя]. И мы будем работать [над тем], чтобы впредь никаких таких решений, которые бы каким-то образом уменьшали объем изучения родных языков, не было», — добавил Гильмутдинов.

«Аплодисменты!» — попросил у зала модератор и директор комплекса «Адымнар» Айдар Шамсутдинов.

Сохранение языкового многообразия в системе образования — одна из ключевых и социально значимых тем Фото: mon.tatarstan.ru

Как минпросвещения РФ готовит единые подходы к изучению языков народов РФ

Сохранение языкового многообразия в системе образования — одна из ключевых и социально значимых тем, подчеркнул далее начальник управления по реализации национальной политики департамента раиса РТ по вопросам внутренней политики Данил Мустафин. Приезд гостей из Беларуси и Казахстана, как отметил чиновник казанского Кремля, «подчеркивает высокий потенциал уважительного отношения к родным языкам для укрепления единства каждой страны и взаимопонимания между гражданами».

«Опыт показывает, что интеграция языковых, этнокультурных особенностей в образовательное пространство способствует формированию у учащихся не только знаний, но и взаимоуважения, чувства сопричастности к своей истории и культуре», — отметил выступавший. Говоря проще, он объяснял, почему важно продолжать изучать культуру и языки народов. Но аудитория-то собралась понимающая.

Республиканский фонд «Возрождение» помогает комплексам «Адымнар» материально, оборудованием, но самое главное лежит на плечах учителей — привить детям любовь к родному языку, отметила исполнительный директор фонда Зульфия Сунгатуллина. Разнообразие языков и культур нельзя потерять, отметила она.

Следом о работе Федерального института родных языков народов РФ рассказала директор учреждения Эсет Бокова. Как следовало из доклада, главная задача учреждения — выработать единые подходы к изучению языков народов РФ, и больше года оно функционирует как научное учреждение. На выходе институт должен дать единую методологию преподавания родных языков, выработать единые и научно обоснованные подходы к разработке школьных учебников по языкам — как родным, так и государственным.

Также институт разрабатывает единые научно-методические рекомендации для авторских коллективов — основы создания учебников по государственным языкам республик России. Они будут учитывать требования ФГОС и региональные этнокультурные особенности. Также учреждение создает модель учебника «Государственный язык республики Российской Федерации» и систему оценочных параметров качества учебно-методических материалов. «Подготовлены рекомендации для авторских коллективов, включая требования к структуре, контенту, заданиям и жанрам учебной литературы», — рассказала Бокова.

Еще институт разработает научно обоснованную концепцию формирования перечня языков, подлежащих изучению в школах. Для этого учреждение проанализирует текущее состояние языкового образования и подготовит методические рекомендации по отбору и изучению языков народов РФ. «Результаты проекта позволят обоснованно формировать перечень изучаемых языков, унифицировать подходы к языковому образованию и обеспечить их использование в регионах», — указала докладчица.

О том, как чутко в Татарстане относятся к изучению языков народов РФ, поведала аудитории замглавы минобрнауки РТ Минзалия Закирова. Как отметила участница встречи, постоянное внимание со стороны руководства республики позволяет каждому учреждению «выстроить успешную траекторию развития национальной среды». Вопроса урезания часов преподавания родных языков выступавшая не коснулась, но рассказала о госпрограммах РТ, нацеленных на сохранение языка и национальной идентичности, и о тематических мероприятиях.

Еще сформирована «оптимальная» сеть образовательных организаций, которые ведут обучение с учетом национального многообразия и этнокультурных потребностей населения. В детсадах сформированы группы с русским, татарским, удмуртским, чувашским, марийским и мордовским языками обучения и воспитания. Но и качество подготовки по русскому языку остается «стабильно высоким»: средний балл по ЕГЭ у выпускников в Татарстане выше, чем в среднем по России.