Судя по Вашей фотографии, Вы достаточно молоды. Помните свой ЕГЭ по русскому? Сколько получили? Сумеете сейчас повторить без подготовки? Так это же база, по Вашим словам: не сумел сдать - нечего сидеть на форуме, вперед "чистить сараи"

Профессор, я репетитор по математике. Давайте честно: то, что преподаётся в школе в качестве математики, не слишком нужно в реальной жизни. Около одной десятой процента людей в жизни будут использовать логарифмические неравенства - это те, кто будут учить других их решать :). Однако, это не идёт ни в какое сравнение с тем, какое количество людей будет использовать знания, которые они получают на предмете "русский язык". Вы написали хорошую, логичную, довольно объемную статью. Какие языковые приёмы Вы в ней использовали? А, Вы даже не задумывались об этом? Ну как же так, профессор...
Есть ещё два соображения:
1. Форма зачет/незачет НЕ снижает требования к уровню знаний - мы же не говорим, какая оценка в баллах будет считаться пороговой для получения зачета. Или Вы посмотрели, что считается порогом по математике и решили, что по русскому будет установлен столь же мягкий? Это ложное неявное предположение, никто не мешает установить порог на уровне, скажем, 85 баллов (нарастающий вой в аудитории)... хорошо, 65 баллов (вой становится тише).
2. Арифметическое сложение величин, измеряемых на разных, пусть и нормированных шкала - сомнительный методический приём. Арифметически, абитуриенты с наборами баллов (100 по русскому, 50 по физике, 50 по математике) и (20 по русскому, 90 по физике, 90 по математике) одинаково пригодны для зачисления на инженерную специальность. И только не говорите, что на этой специальности найдутся преподаватели, которые предпочтут учить первого абитуриента, а не второго